Reflexión M4

. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Partiendo de la premisa que para lograr calmar las expectativas de aprendizaje es necesario buscar el equilibrio entre el enseñan-te (maestro) y el sujeto que aprende(estudiante), en donde no solo se le informe contenidos a desarrollar, sino también, se le generen ambientes a través de los cuales cada uno de los actores demuestre que la intención tiene como sentido proyectar saberes y conocimientos a partir de unas practicas concretas donde se focalicen dinámicas de dominio se refuercen pensamientos emprendedores y se asuma el conocimiento y el saber como agregados de valor que han de facilitar la interacción del sujeto cognoscente con el entorno real de su desempeño.

· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Asumiendo el aprendizaje como el acto educativo, pretexto para la aprehensión de saberes, se han de asumir posturas sinèrgicas y de confrontación a partir de análisis e interpretación de informaciones dadas con sentido, y posterior proyección practica, a través del uso de recursos que le permiten al estudiante el afianzar habilidades para realizar inferencias comparativas, argumentar con lógica y sentido y proponer alternativas conducentes a generar nuevos paradigmas en donde se generen dominios de creatividad innovación y practicidad.